Insonnia negli Adolescenti. Rimedi

L’immagine ritrae una persona distesa su un letto, coperta da un piumone marrone chiaro, con i piedi nudi che sporgono dal bordo, suggerendo una posizione di riposo. In basso, una barra rossa contiene il testo "PROBLEMI DI SONNO NEGLI ADOLESCENTI", accompagnata dal logo di scienzemotorie.com
09 marzo 2020

Insonnia negli Adolescenti

Gli adolescenti negli Stati Uniti semplicemente non dormono abbastanza. Le conseguenze di questa epidemia di privazione del sonno sono estese e includono tassi crescenti di ansia e depressione tra gli adolescenti, nonché pensieri e azioni suicide. Gli adolescenti con insonnia hanno maggiori probabilità di essere coinvolti in incidenti stradali e corrono un rischio maggiore di lesioni durante le attività sportive.

Gli esperti hanno indicato varie ragioni per il deficit cronico del sonno negli adolescenti: aumento dei compiti a casa, troppe attività extra-curriculari, consumo di caffeina, orari di inizio della scuola che contrastano con i ritmi circadiani naturali nelle scuole medie e superiori e l’uso di dispositivi elettronici e schermi retroilluminati, che possono interrompere i modelli di sonno, prima di coricarsi.

Ma i ricercatori dell’Università di Rochester hanno scoperto che una soluzione semplice e “vecchia” porta a risultati solidi. Una “buona notte” chiara a cui i genitori aderiscono costantemente.

Una maggiore applicazione delle ore di sonno stabilite dai genitori per gli adolescenti dai 14 ai 17 anni è associata a una maggiore durata del sonno“. Afferma Jack Peltz, autore principale di un recente studio, pubblicato sulla rivista accademica Sleep. Peltz, ora professore associato di psicologia al Daemen College, ha conseguito il dottorato in psicologia a Rochester nel 2013. Ha condotto lo studio nell’ambito di una ricerca presso il Dipartimento di Psichiatria del Medical Center dell’Università di Rochester.

Bambino che dorme serenamente coperto da una coperta, in un ambiente tranquillo, immagine in bianco e nero.

Lo studio:

Tra i partecipanti allo studio c’erano adolescenti e i loro genitori. Il team ha chiesto ai partecipanti adolescenti di tenere un diario del sonno due volte al giorno per sette giorni. Raccogliendo rapporti sulla durata del sonno, i livelli di energia durante il giorno e i sintomi depressivi. I genitori, nel frattempo, hanno fornito informazioni sulla loro applicazione delle regole e dei problemi di sonno.

Tra i risultati chiave per l’insonnia ci sono:

  • L’ora di andare a letto con i genitori – insieme agli orari successivi di inizio della scuola. Sono i principali fattori predittivi di durata del sonno, livello di energia durante il giorno e sintomi depressivi.
  • Oltre il 50 percento degli intervistati dei genitori non ha riferito di regole per andare a dormire specifiche o applicate, coerenti con i tassi misurati nelle ricerche precedenti condotte su famiglie negli Stati Uniti.
  • Il tempo di screening serale e il consumo di caffeina non hanno, diversamente dalle ipotesi dei ricercatori, un impatto significativo sulla durata del sonno degli adolescenti nel corso dello studio.

Nel 2014, l’American Academy of Pediatrics ha risposto all’epidemia di privazione di altri problemi di sonno. Ha sollecitato i distretti scolastici a iniziare le lezioni non prima delle 8:30 del mattino, specialmente per le scuole medie e superiori. Ma ad oggi, solo il 14% circa delle scuole superiori statunitensi ha seguito la raccomandazione, il che rende ancora più importante il ruolo di impostazione delle regole da parte dei genitori.

I ricercatori riconoscono che potrebbe essere difficile stabilire l’ora di andare a letto per gli adolescenti; ma i loro risultati suggeriscono che la condivisione di alcune regole con i genitori ha prodotto migliori risultati di salute mentale per la loro prole. Detto questo, “idealmente i genitori dovrebbero essere in grado di lavorare in collaborazione con i loro adolescenti per sviluppare le ore di riposo che supportano ancora l’autonomia del bambino“, afferma Peltz.

In conclusione:

Secondo il coautore Ronald Rogge, professore associato di psicologia a Rochester, è che “anche se gli adolescenti iniziano a guadagnare autosufficienza e indipendenza, hanno ancora bisogno di dormire e potrebbero non dare la priorità se lasciati a se stessi“.
In assenza di una regola ferrea, ci sono comunque intervalli salutari, afferma Heidi Connolly, professore di pediatria e capo della divisione di medicina del sonno pediatrica a Rochester, che è anche coautore dello studio. La maggior parte degli adolescenti ha bisogno di dormire dalle 8,5 alle 9,5 ore ogni notte. Questo e stato affermato, rispecchiando le raccomandazioni formulate dall’American Academy of Sleep Medicine e approvate dall’American Academy of Pediatrics.
Per quanto riguarda un momento di coricarsi appropriato, quello ovviamente dipende dal tempo di sveglia. “È intrinsecamente più difficile per gli adolescenti addormentarsi prima che dopo a causa del loro ritmo circadiano“, afferma Connolly. “Ecco perché è così importante che gli orari di inizio delle scuole superiori siano successivi, come raccomandato dall’American Academy of Pediatrics“.

L’ideale è sentirsi ben riposati durante il giorno e svegliarsi spontaneamente intorno all’orario di sveglia programmato anche quando è permesso dormire.

Il team osserva che potrebbero essere necessari studi futuri per determinare se i loro risultati sono veri in una vasta gamma di popolazioni; avvertono che il loro campione era prevalentemente bianco, istruito e economicamente avvantaggiato.


Riferimenti:
Insonnia negli Adolescenti. Rimedi

Jack S Peltz, Ronald D Rogge, Heidi Connolly. Parents still matter: the influence of parental enforcement of bedtime on adolescents’ depressive symptomsSleep, 2019; DOI: 10.1093/sleep/zsz287

Miglior-Libro-Ginnastica-in-Gravidanza-ATS
Scienza-in-Danza-Libro-Scienze-Motorie
Tennis-Libro-Scienze-Motorie
Giuseppe-Coratella-Libro
Nutrizione-Funzionale-Scienze-Motorie
Cadaver-Lab-Scienze-Motorie-2025
BFRT-Blood-Flow-restriction-Training-Italia

Articoli Correlati

Due donne in situazioni diverse: una con un'espressione scettica mentre una mano le offre un cucchiaio con pillole e l'altra sorridente, mentre tiene una mela e una bottiglia d'acqua. l'immagine è accompagnata dalla scritta "L’Esercizio fisico non è un farmaco" e dal logo di ScienzeMotorie.com

L’Esercizio fisico non è un farmaco

Sempre più spesso si leggono in rete dei post, articoli e informazioni che definiscono l’esercizio fisico come un farmaco. Questo articolo desidera approfondire questo concetto, spesso travisato e poco approfondito. Gli effetti dell’esercizio fisico sulla salute In letteratura esistono molti studi che confermano gli effetti benefici dell’esercizio fisico sulle condizioni di salute dei soggetti testati. […]

Un corridore e un'immagine stilizzata di una cellula, simbolo delle connessioni mentali, con il testo "ABILITÀ MENTALI NELLO SPORT" e il logo di Scienze Motorie

Le abilità mentali nello sport

L’atleta moderno La Psicologia dello Sport è una scienza dello sport che studia il comportamento umano legato all’attività sportiva, in relazione alla personalità, alla motivazione, alla capacità di concentrazione, ai fattori emotivi e alle dinamiche di gruppo nelle prove collettive. Si rivolge ad atleti di ogni livello e fascia di età, genitori e famiglie di […]

L'immagine mostra un gruppo di bambini che corrono felici su un sentiero all'aperto, circondati da erba alta. Al centro, un bambino sorride mentre corre. In basso, il testo "LO SPORT FA BENE ALLA TESTA" e il logo "SCIENZE MOTORIE" rafforzano il messaggio positivo sull’attività fisica e il benessere mentale.

Lo Sport fa bene alla testa

Perché praticare sport fa bene al cervello? Praticare attività fisica in maniera costante scatena una serie di fenomeni chimici nel nostro cervello che lo rendono più reattivo e più funzionante. In un certo senso, è come se lo allenassimo e un cervello allenato funziona meglio. Quindi chi fa sport è più intelligente? In termini molto […]

Il testo descrive un libro che esplora il mondo dello sport da una prospettiva innovativa, affrontando temi come scienza, formazione, politica e business. L'opera analizza l'evoluzione dello sport, le sue implicazioni culturali e i cambiamenti nel settore, offrendo una visione critica e approfondita.

Sport Science Outsiders

Il nuovo libro di Giacomo Catalani “Sport Science Outsiders” racconta la storia di una ribellione sullo sfondo di una rivoluzione tecnologica. Tutto ciò per affermare il valore delle scienze motorie, della prevenzione e della disciplina del miglioramento. Una storia che attraversa continenti e prospettive molto differenti tra loro, connesse da brevi racconti aneddotici ricchi di […]

L'immagine mostra un uomo anziano che fa piegamenti, sorridente, su un tappetino blu in una palestra. Indossa una maglietta azzurra. In basso c'è una scritta che dice "POWER TRAINING PER GLI ANZIANI" e il logo di "Scienze Motorie."

Power Training per gli Anziani.Fa bene?

Power Training per gli Anziani Abbiamo tutti sentito parlare di allenamento sul circuito, allenamento funzionale, allenamento HIT e così via. Ma per quanto riguarda l’allenamento della forza e il Power Training? Allenarsi sulla forza significa semplicemente spostare i pesi il più velocemente possibile e abbassarli sotto controllo durante la fase di allungamento. Oppure, in parole […]

L’immagine rappresenta un giovane studente seduto, con il gomito appoggiato su una pila di libri, mentre assume un’espressione concentrata e riflessiva. In basso, è presente una fascia informativa con il testo "Mindfulness a scuola" e il logo Scienze Motorie.

La Mindfulness a Scuola

Che cosa è la Mindfulness? La mindfulness è una pratica di consapevolezza di origine buddhista. Ha tra i suoi fondamenti il portare attenzione in modo deliberato al momento presente, con un atteggiamento non giudicante. La pratica risulta una capacità accessibile a tutti, che si sviluppa attraverso le pratiche di meditazione, per poi essere introdotta nella vita quotidiana, momento […]

Live Chat
assistance banner image
Whatsapp
Messenger
800.19.35.40